6.00 – 8.30

• Zabawy integrujące grupę

• Ćwiczenia poranne lub zabawy ruchowe

• Przygotowania do śniadania. Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny.

8.30 – 9.00

• Śniadanie – wdrażanie zasad higieny i kulturalnego zachowania się przy stole.

9.00 –11.30

• Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

• Pobyt na świeżym powietrzu. 

• Przygotowanie do obiadu

11.30 – 12.00

• Obiad – doskonalenie umiejętności samodzielnego spożywania posiłków, prawidłowego posługiwania się sztućcami, przyzwyczajanie do zdrowego odżywiania się

12.00-14.00

• Zajęcia relaksacyjne i wyciszające

• Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny , wolniejszy lub przyspieszony.

• Pobyt na świeżym powietrzu

• Przygotowanie do podwieczorku

14.15 – 14.30

• Podwieczorek – Zwracanie uwagi na kulturalne spożywanie posiłku. Zachowanie porządku wokół siebie, zachowanie prawidłowej postawy.
  Wdrażanie do czynności higienicznych i porządkowych po zakończeniu podwieczorku.

14.30 – 16.00

• Rozchodzenie się dzieci

• Wspieranie samodzielnej eksploracji świata,
  z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań dzieci

• Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka w odniesieniu do wielu aktywności